El futuro de la educación superior es el tema del último eje de la CRES+5
Del 13 al 15 de marzo, Brasilia acogerá la reunión de continuación de la III Conferencia Regional de Educación Superior, en el Centro Internacional de Convenciones de Brasil, Sector Club Sur.
El Eje Temático 12, el último de la CRES+5 -la reunión de seguimiento de la III Conferencia Regional de Educación Superior en América Latina y el Caribe (CRES)- debatirá sobre los caminos que puede tomar la educación superior en América Latina y el Caribe en los próximos años. No solo hay uno, sino diversos caminos posibles, que dependen de un cuidadoso análisis de la historia, de las tendencias contemporáneas y de un esfuerzo colectivo de imaginación y acción política.
En este sentido, el 12º eje es transversal a todos los demás y se nutre de los debates y análisis propuestos en cada uno de ellos. También representa un espacio para abrirse a ideas que aún no han sido enunciadas o son menos visibles, a temas emergentes y a posibilidades futuras que aún no hemos inventado.
Este eje se compone de dos subgrupos complementarios: “12.1 El futuro de la educación superior en América Latina y el Caribe” y “12.2 El futuro de la educación superior en el Caribe”. Teniendo en cuenta las singularidades de cada subregión, se trata de realizar análisis y propuestas de futuro capaces de responder a las diferentes necesidades y prioridades de cada sociedad. También se quiere promover un mayor intercambio de conocimientos y acciones de cooperación eficaces entre los países de América Latina y el Caribe. Gira en torno a valorar lo singular y fortalecer lo común para construir un futuro de integración solidaria, basado en una educación superior de calidad, relevante, pertinente e inclusiva.
Participantes en el GT12.1
Amanda Harumy, secretaria ejecutiva de la Organización Continental de Estudiantes de América Latina y el Caribe (Oclae); Soraya Smaili, profesora titular del Departamento de Farmacología de la Facultad Paulista de Medicina de la Universidad Federal de São Paulo (Unifesp); y Francisco Tamarit, profesor titular de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) y coordinador general de la III CRES.
Consultores del GT12.2
Cheryl Gibson, tutora académica del campus abierto de la Universidad de las Indias Occidentales (Barbados); Dameon Black, director ejecutivo de la Comisión de Educación Superior de Jamaica; Dhana Lazarus, responsable de acreditación del Consejo Nacional de Acreditación de Granada; Mercedes González Fernández-Larrea, profesora de la Universidad de La Habana (Cuba).
Documentos base
Ya están disponibles los borradores de los documentos base, resultado de las actividades de los Grupos de Trabajo (GT) responsables de cada eje temático de la CRES+5. La cuarta reunión preparatoria de la Conferencia tuvo lugar en La Habana (Cuba) los días 7 y 8 de febrero. En ella se discutieron los borradores de estos documentos, cuya versión final deberá ser preparada por los GT y puesta a disposición en el sitio web de la CRES+5 antes del 6 de marzo.
CRES+5
La III reunión de seguimiento de la CRES está siendo organizada por el Ministerio de Educación (MEC), a través de la Secretaría de Educación Superior (Sesu) y la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes), y por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO IESALC). Los destinatarios de la Conferencia son rectores, directores, académicos, trabajadores, estudiantes, redes de educación superior, asociaciones y profesionales, centros de investigación, sindicatos, representantes de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y todos aquellos interesados en la educación superior en el continente.
CRES
La Tercera Conferencia Regional de Educación Superior, celebrada en Córdoba (Argentina) en junio de 2018, adoptó una Declaración y un Plan de Acción 2018-2028. Tras la Conferencia Mundial de Educación Superior de 2022, los actores de la educación superior de la región valoraron la necesidad de celebrar una reunión de seguimiento de la III CRES, para promover un proceso participativo que pusiera de manifiesto los avances logrados, así como los retos pendientes y las cuestiones emergentes, especialmente relacionadas con la pandemia del Covid-19.
Así, la CRES+5 será la materialización de esta decisión, permitiendo analizar los logros de la educación superior en América Latina y el Caribe. Al mismo tiempo, establecerá prioridades para la próxima Conferencia Regional de Educación Superior, prevista para 2028.
Oficina de Comunicación Social del MEC, con información de Sesu y UNESCO IESALC
