Cerca de dois anos após a III CRES (2018), o mundo foi afetado pela crise sanitária, social e econômica gerada pela COVID-19. Alguns efeitos foram radicais e imediatos, como a perda de vidas e a interrupção do trabalho e da educação para milhões de pessoas em todo o mundo e com grandes proporções na América Latina e Caribe. Outros destes efeitos ainda precisam ser avaliados, a fim de tornar visíveis as lições aprendidas, propor estratégias de enfrentamento para o presente e o futuro; e aproveitar da melhor forma possível as mudanças em curso, em particular na relação ensino-aprendizagem, na multiplicidade de espaços e ambientes de aprendizagem e na capacitação – pessoal, institucional, formativa, infraestrutural e política – para a crescente integração da tecnologia na Educação Superior. 

Para nortear essas reflexões, cinco questões foram definidas pela equipe do eixo 8: 

• Quais processos acadêmicos (aulas, avaliações, matrículas, assessoria estudantil, serviços, entre outros) e/ou atores (alunos, professores, funcionários administrativos, gestores ou trabalhadores) são descritos pelas fontes ou referências consultadas? 
• De que maneira a pandemia da COVID-19 afetou o desenvolvimento dos processos acadêmicos descritos ou o desempenho dos atores acima mencionados? 
• Que parâmetros e/ou circunstâncias serviram de base às soluções ou decisões adotadas pelas IES para enfrentar os efeitos da pandemia? 
• Que relação pode ser estabelecida entre as informações descritas e o Plano de Ação CRES 2018-2028, com base nas soluções adotadas para o enfrentamento da pandemia da COVID-19? 
• Quais os avanços e/ou contribuições identificados e qual é a sua relevância para o plano de ação da CRES 2018? 

Além disso, foram propostos quatro temas principais para análise do impacto da COVID-19 na Educação Superior: 

1. Redefinição da Formação Profissional pós-pandemia 

2. Desafios para uma Educação Superior inclusiva e sem fronteiras 

3. A formação docente como catalisadora da transformação do ensino na Educação Superior 

4. Pesquisa e Extensão das Instituições de Educação Superior e sua relevância para inovação e resolução de problemas sociais. 

Lideram este eixo temático: Juogreidin Coromoto Cerero Ramones, reitora da Universidade Nacional Experimental Francisco de Miranda (Venezuela); Olda Maria Cano Lassonde, vice-reitora da Universidade Autônoma de Chiriquí e membro do Conselho de Reitores do Panamá; e Pedro Curi Hallal, professor da Universidade Federal de Pelotas (Brasil). 

DOCUMENTOS DO EIXO 8