{"id":3572,"date":"2024-03-14T18:58:09","date_gmt":"2024-03-14T22:58:09","guid":{"rendered":"https:\/\/cres2018mas5.org\/?p=3572"},"modified":"2024-03-26T08:48:35","modified_gmt":"2024-03-26T12:48:35","slug":"desafios-de-um-novo-modelo-de-educacao-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cres2018mas5.org\/?p=3572&lang=pt","title":{"rendered":"Desafios de um novo modelo de Educa\u00e7\u00e3o Superior"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Participantes da Cres+5 debatem desafios para levar o ensino superior e a integra\u00e7\u00e3o regional na Am\u00e9rica Latina e Caribe a uma situa\u00e7\u00e3o de igualdade e equ\u00e2nimidade.&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O segundo dia da Cres+5, encontro de acompanhamento da Terceira Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, foi marcado pelo debate sobre a integra\u00e7\u00e3o regional da Am\u00e9rica Latina e Caribe, e a constru\u00e7\u00e3o de um ensino superior mais igualit\u00e1rio e equ\u00e2nime. Nas reuni\u00f5es setoriais, seis eixos tem\u00e1ticos foram analisados: Precariza\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o de professor, os efeitos da COVID na educa\u00e7\u00e3o superior, mulheres na educa\u00e7\u00e3o, financiamento e governan\u00e7a, autonomia das universidades e o futuro da educa\u00e7\u00e3o na Am\u00e9rica latina e caribe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os debates apontaram a necessidade de esfor\u00e7os dos governos,&nbsp; por um longo per\u00edodo, para que seja poss\u00edvel recuperar a educa\u00e7\u00e3o aos n\u00edveis pr\u00e9-pandemia, e, em um segundo momento, melhorar as condi\u00e7\u00f5es de trabalho e remunera\u00e7\u00e3o dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o para atrair profissionais capazes e incentiv\u00e1-los a permanecer na sala de aula. Na avalia\u00e7\u00e3o dos participantes dos debates \u00e9 preciso, ainda, garantir o espa\u00e7o da mulher, hoje majorit\u00e1ria na educa\u00e7\u00e3o, combatendo discrimina\u00e7\u00e3o e amea\u00e7as ao exercer a profiss\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sobre a autonomia das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, a avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 de que s\u00f3 poder\u00e1 ser alcan\u00e7ada com financiamento p\u00fablico garantido em lei, o que permitiria uma mudan\u00e7a real no modelo de educa\u00e7\u00e3o superior da regi\u00e3o. Para o Subsecret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o Superior do Chile, Victor Orellana, \u201ca mensagem para a Am\u00e9rica Latina \u00e9&nbsp; que o mercado n\u00e3o \u00e9 a resposta para os nossos problemas, mas sim a garantia do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, o que n\u00e3o implica replicar modelos de universidades p\u00fablicas de outros momentos hist\u00f3ricos. Hoje necessitamos, por exemplo, de financiamento mais moderno, no sentido de melhores instrumentos para inserir no sistema, exigimos uma liga\u00e7\u00e3o mais eficaz entre o desenvolvimento produtivo e o conhecimento, exigimos uma maior rela\u00e7\u00e3o entre a nossa oferta acad\u00e9mica e as necessidades sociais, culturais e produtivas dos pa\u00edses. Estamos caminhando nessa dire\u00e7\u00e3o, n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil sair de um modelo que coloca o lucro como principal motor do ensino superior. Pedimos ao continente um acordo sobre o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e a vincula\u00e7\u00e3o do ensino superior com desenvolvimento para al\u00e9m das bandeiras pol\u00edticas. Garantir o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e assumir que o ensino superior \u00e9 um bem fundamentalmente p\u00fablico e n\u00e3o um bem de mercado, n\u00e3o \u00e9 uma bandeira de um setor, \u00e9 um consenso internacional, \u00e9 um consenso que foi alcan\u00e7ado com muito esfor\u00e7o, do qual participam governos de diferentes grupos pol\u00edticos. Trazemos essa mensagem, para aumentar nossa voca\u00e7\u00e3o latino-americana, como foi solicitado pelo presidente Boric, aumentar o nosso compromisso com a Am\u00e9rica Latina e fazer parte deste processo que esperamos conduza os nossos pa\u00edses ao desenvolvimento\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A Professora Nilma Lino Gomes, ex-ministra das mulheres, igualdade racial e direitos humanos, destacou em sua confer\u00eancia, que \u00e9 poss\u00edvel pensar em um modelo de educa\u00e7\u00e3o superior diferenciado respeitando e incluindo os conhecimentos e saberes de importantes segmentos da sociedade, como lideran\u00e7as ind\u00edgenas, afro latino americanas e caribenhas, especialmente dentro de um cen\u00e1rio de pleno estado democr\u00e1tico de direito. Mas ela ressalta que n\u00e3o \u00e9 tarefa f\u00e1cil, num momento em que movimentos conservadores e retr\u00f3grados da sociedade, em diversas partes do mundo, vem se fortalecendo e promovendo o enfrentamento com os setores progressistas da sociedade civil, como ocorre aqui no Brasil.&nbsp; \u201cA sociedade est\u00e1 polarizada, como n\u00f3s temos visto v\u00e1rios analistas falando. Uma polariza\u00e7\u00e3o que eu vejo chegou, num certo \u00e1pice, porque ela tem uma representatividade pol\u00edtica no Brasil, que antes n\u00e3o tinha, da forma que n\u00f3s temos hoje. No fundo, se considerarmos que somos uma sociedade com passado colonial, escravocrata, de tentativa de genoc\u00eddio ind\u00edgena, o que hoje chamamos de polariza\u00e7\u00e3o, s\u00e3o concep\u00e7\u00f5es que sempre existiram, mas que est\u00e3o articuladas com fundamentalismo de mercado, fundamentalismo religioso, uma grande m\u00eddia hegemonica, e por representatividade pol\u00edtica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Nova rede para pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o superior<\/strong><br>A UNESCO IESALC realizou, nesta quinta feira, dentro da Cres+5, a primeira reuni\u00e3o da Rede de Formuladores e Gestores de Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o Superior (RedPES) da Am\u00e9rica Latina e do Caribe. Essa nova inst\u00e2ncia re\u00fane representantes de alto n\u00edvel dos sistemas de ensino superior da regi\u00e3o para discutir desenvolvimento pol\u00edtico no sector, comparar experi\u00eancias, ideias e boas pr\u00e1ticas, estabelecer liga\u00e7\u00f5es e construir colabora\u00e7\u00f5es com pares internacionais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O encontro estabeleceu as bases para o lan\u00e7amento do RedPES, discutindo as prioridades dos membros, \u00e1reas de interesse e formas preferidas de participa\u00e7\u00e3o. Foi apresentado tamb\u00e9m o Hub de pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o superior, um portal din\u00e2mico da UNESCO IESALC, que oferece um conjunto de ferramentas e recursos para formuladores de pol\u00edticas e partes interessadas \u200b\u200bno ensino superior, com uma cobertura que abrange mais de 150 pa\u00edses, bem como acesso a uma s\u00e9rie de publica\u00e7\u00f5es de an\u00e1lise e links para podcasts e reuni\u00f5es relacionadas a mat\u00e9rias de pol\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na avalia\u00e7\u00e3o de Dameon Black, presidente do Conselho de Governo da UNESCO IESALC, &#8220;Esta \u00e9 uma excelente iniciativa. Proporcionar\u00e1 um f\u00f3rum atrav\u00e9s do qual informa\u00e7\u00f5es e aprendizados valiosos poder\u00e3o ser compartilhados em benef\u00edcio dos sistemas de ensino superior da Am\u00e9rica Latina e o Caribe.&nbsp;A UNESCO IESALC deve ser elogiada.&#8221;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Encerramento Cres+5<\/strong><br>Nesta sexta feira a Cres+5 chega ao seu \u00faltimo dia com o F\u00f3rum de Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o Superior e devem se reunir em plen\u00e1ria para a reda\u00e7\u00e3o do documento final do encontro, com as an\u00e1lises dos avan\u00e7os conquistados desde 2018, e as propostas para a constru\u00e7\u00e3o de um novo modelo de educa\u00e7\u00e3o superior para a regi\u00e3o da Am\u00e9rica Latina e Caribe.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Participantes da Cres+5 debatem desafios para levar o ensino superior e a integra\u00e7\u00e3o regional na Am\u00e9rica Latina e Caribe a uma situa\u00e7\u00e3o de igualdade e equ\u00e2nimidade.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":3577,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"kk_blocks_editor_width":"","_kiokenblocks_attr":"","_kiokenblocks_dimensions":"","footnotes":""},"categories":[59],"tags":[],"class_list":["post-3572","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-pt"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cres2018mas5.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3572","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cres2018mas5.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cres2018mas5.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cres2018mas5.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cres2018mas5.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3572"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/cres2018mas5.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3572\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3796,"href":"https:\/\/cres2018mas5.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3572\/revisions\/3796"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cres2018mas5.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3577"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cres2018mas5.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3572"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cres2018mas5.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3572"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cres2018mas5.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3572"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}