{"id":2860,"date":"2024-02-29T14:35:42","date_gmt":"2024-02-29T18:35:42","guid":{"rendered":"https:\/\/cres2018mas5.org\/?p=2860"},"modified":"2024-02-29T17:26:41","modified_gmt":"2024-02-29T21:26:41","slug":"futuro-da-educacao-superior-e-tema-do-ultimo-eixo-da-cres5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cres2018mas5.org\/?p=2860&lang=pt","title":{"rendered":"Futuro da educa\u00e7\u00e3o superior \u00e9 tema do \u00faltimo eixo da CRES+5"},"content":{"rendered":"\n

Bras\u00edlia recebe, de 13 a 15\/3, reuni\u00e3o que d\u00e1 continuidade \u00e0 III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, no Centro Internacional de Conven\u00e7\u00f5es do Brasil, no Setor de Clubes Sul<\/em><\/p>\n\n\n\n

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O Eixo Tem\u00e1tico 12<\/a>, \u00faltimo da CRES+5 \u2014 reuni\u00e3o de prosseguimento da III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior da Am\u00e9rica Latina e Caribe (CRES) \u2014, vai debater os caminhos que a educa\u00e7\u00e3o superior na Am\u00e9rica Latina e no Caribe pode seguir nos pr\u00f3ximos anos. N\u00e3o h\u00e1 apenas uma, mas diferentes trajet\u00f3rias poss\u00edveis, que dependem de uma an\u00e1lise cuidadosa da hist\u00f3ria, das tend\u00eancias contempor\u00e2neas e de um esfor\u00e7o coletivo de imagina\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00e3o pol\u00edtica. <\/p>\n\n\n\n

Nesse sentido, o 12\u00ba eixo \u00e9 transversal a todos os outros e se alimenta dos debates e das an\u00e1lises propostos em cada um deles. Al\u00e9m disso, representa um espa\u00e7o de abertura a ideias ainda n\u00e3o enunciadas ou menos vis\u00edveis; a temas emergentes; e a possibilidades futuras que nos faltam inventar. <\/p>\n\n\n\n

Esse eixo \u00e9 composto por dois subgrupos complementares: \u201c12.1 Os futuros da educa\u00e7\u00e3o superior na Am\u00e9rica Latina e Caribe\u201d e \u201c12.2 Os futuros da educa\u00e7\u00e3o superior no Caribe\u201d. Levando em considera\u00e7\u00e3o as singularidades de cada sub-regi\u00e3o, o objetivo \u00e9 construir an\u00e1lises e propostas para o futuro que sejam capazes de atender \u00e0s diferentes necessidades e prioridades de cada sociedade, assim como promover maior troca de conhecimentos e a\u00e7\u00f5es de coopera\u00e7\u00e3o efetivas entre os pa\u00edses latino-americanos e caribenhos. Trata-se de valorizar o singular e fortalecer o comum, a fim de construir um futuro de integra\u00e7\u00e3o solid\u00e1ria, baseada em uma educa\u00e7\u00e3o superior de qualidade, relevante, pertinente e inclusiva.  <\/p>\n\n\n\n

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Participantes do GT12.1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Amanda Harumy, secret\u00e1ria-executiva da Organiza\u00e7\u00e3o Continental Latino-Americana e Caribenha de Estudantes (Oclae); Soraya Smaili, professora titular do Departamento de Farmacologia da Escola Paulista de Medicina da Universidade Federal de S\u00e3o Paulo (Unifesp); e Francisco Tamarit, professor titular da Universidade Nacional de C\u00f3rdoba (Argentina) e coordenador-geral da III CRES.  <\/p>\n\n\n\n

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Consultores do GT12.2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Cheryl Gibson, tutora acad\u00eamica no campus aberto da Universidade das \u00cdndias Ocidentais (Barbados); Dameon Black, diretor-executivo da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Superior da Jamaica; Dhana Lazarus, oficial de Credenciamento do Conselho Nacional de Credenciamento de Granada; Mercedes Gonz\u00e1lez Fern\u00e1ndez-Larrea, professora da Universidade de Havana (Cuba). <\/p>\n\n\n\n

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Documento-base\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 est\u00e3o dispon\u00edveis as\u202f minutas dos documentos-base<\/a>\u202fresultantes das atividades dos\u202fGrupos de Trabalho\u202f(GTs) respons\u00e1veis por cada eixo tem\u00e1tico da CRES+5. A quarta reuni\u00e3o preparat\u00f3ria da Confer\u00eancia\u00a0ocorreu\u00a0em Havana, Cuba, nos dias 7 e 8 de fevereiro, e discutiu as minutas desses documentos, cuja vers\u00e3o final dever\u00e1 ser\u202fpreparada pelos\u202fGTs\u202fe\u202fdisponibilizada no\u202fsite da CRES+5 at\u00e9 o dia 6 de mar\u00e7o.\u202f\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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CRES+5<\/strong> <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A reuni\u00e3o de acompanhamento da III CRES est\u00e1 sendo organizada pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), por meio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Superior (Sesu) e da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes), e pelo Instituto Internacional da UNESCO para a Educa\u00e7\u00e3o Superior na Am\u00e9rica Latina e no Caribe (UNESCO IESALC<\/a>). O p\u00fablico-alvo da Confer\u00eancia s\u00e3o reitores, diretores, acad\u00eamicos, trabalhadores, estudantes, redes de educa\u00e7\u00e3o superior, associa\u00e7\u00f5es e profissionais, centros de pesquisa, sindicatos, representantes de organiza\u00e7\u00f5es governamentais e n\u00e3o governamentais e todos os interessados na educa\u00e7\u00e3o superior no continente. <\/p>\n\n\n\n

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CRES <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, realizada em C\u00f3rdoba (Argentina) em junho de 2018, adotou uma Declara\u00e7\u00e3o e um Plano de A\u00e7\u00e3o 2018-2028. Ap\u00f3s a Confer\u00eancia Mundial de Educa\u00e7\u00e3o Superior, em 2022, os atores de educa\u00e7\u00e3o superior da regi\u00e3o avaliaram a necessidade de realizar uma reuni\u00e3o de acompanhamento da III CRES, a fim de promover um processo participativo que destacasse o progresso alcan\u00e7ado, bem como os desafios remanescentes e as quest\u00f5es emergentes, especialmente relacionados \u00e0 pandemia da Covid-19. <\/p>\n\n\n\n

Assim, a CRES+5 ser\u00e1 a concretiza\u00e7\u00e3o dessa decis\u00e3o, permitindo analisar as conquistas da educa\u00e7\u00e3o superior na Am\u00e9rica Latina e no Caribe<\/strong> e, ao mesmo tempo, estabelecer prioridades para a pr\u00f3xima Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, prevista para 2028. <\/p>\n\n\n\n

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Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da Sesu e do UNESCO IESALC<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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