{"id":2840,"date":"2024-02-28T12:31:37","date_gmt":"2024-02-28T16:31:37","guid":{"rendered":"https:\/\/cres2018mas5.org\/?p=2840"},"modified":"2024-02-28T13:49:47","modified_gmt":"2024-02-28T17:49:47","slug":"cres5-debate-autonomia-das-instituicoes-de-educacao-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cres2018mas5.org\/?p=2840&lang=pt","title":{"rendered":"CRES+5 debate autonomia das institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior"},"content":{"rendered":"\n

Reuni\u00e3o de prosseguimento \u00e0 III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior da Am\u00e9rica Latina e Caribe ocorrer\u00e1 em Bras\u00edlia (DF), de 13 a 15 de mar\u00e7o. Ser\u00e3o debatidos 12 eixos tem\u00e1ticos<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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A autonomia das institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior (IES) \u00e9 um princ\u00edpio profundamente enraizado na hist\u00f3ria da Am\u00e9rica Latina e do Caribe, associado \u00e0 resist\u00eancia aos regimes autorit\u00e1rios do s\u00e9culo 20, \u00e0 defesa da democracia e \u00e0 fun\u00e7\u00e3o social do trip\u00e9 ensino, pesquisa e extens\u00e3o. As IES s\u00e3o, al\u00e9m de espa\u00e7os de conhecimento, promotoras de valores cidad\u00e3os, cr\u00edticos e transformadores, para os quais a autonomia \u00e9 fundamental.  <\/p>\n\n\n\n

Nos \u00faltimos anos, a comunidade de educa\u00e7\u00e3o superior da Am\u00e9rica Latina e do Caribe tem percebido novamente um crescimento das amea\u00e7as \u00e0 autonomia. S\u00e3o provenientes, por exemplo, de cortes or\u00e7ament\u00e1rios agravados pela crise econ\u00f4mica que acompanhou a crise sanit\u00e1ria da Covid-19, bem como de interven\u00e7\u00f5es nos processos eleitorais dos corpos diretivos das universidades. Diante disso, o Eixo Tem\u00e1tico 11<\/a> da CRES+5 \u2014 reuni\u00e3o de prosseguimento da III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior da Am\u00e9rica Latina e Caribe (CRES) \u2014 se destina a refor\u00e7ar a autonomia como um princ\u00edpio fundamental da educa\u00e7\u00e3o superior na regi\u00e3o.<\/strong> Esse eixo busca, assim, compreender as diferentes formas de coloc\u00e1-la em pr\u00e1tica e debater suas rela\u00e7\u00f5es com outras dimens\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o superior, como a qualidade e a relev\u00e2ncia, sempre a servi\u00e7o da sociedade.  <\/p>\n\n\n\n

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Participantes<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Os consultores que lideram o trabalho no Eixo Tem\u00e1tico 11 s\u00e3o: Altagracia L\u00f3pez, membro da Comiss\u00e3o Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior da Rep\u00fablica Dominicana e presidente do Conselho Superior do Col\u00e9gio das Am\u00e9ricas; Ana L\u00facia Gazzola, professora em\u00e9rita da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), do Brasil; Carlos Alvarado Cerezo, secret\u00e1rio-geral do Conselho Superior Centro-Americano (CSUCA), da Guatemala; e Rosa Mar\u00eda Torres Garc\u00eda, coordenadora de Desenvolvimento Humano da Universidade Polit\u00e9cnica de Puebla, do M\u00e9xico.  <\/p>\n\n\n\n

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Documento-base <\/strong><\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 est\u00e3o dispon\u00edveis as minutas dos documentos-base<\/a> resultantes das atividades dos Grupos de Trabalho (GTs) respons\u00e1veis por cada eixo tem\u00e1tico da CRES+5. A quarta reuni\u00e3o preparat\u00f3ria da Confer\u00eancia ocorreu em Havana, Cuba, nos dias 7 e 8 de fevereiro, e discutiu as minutas desses documentos, cuja vers\u00e3o final dever\u00e1 ser preparada pelos GTs e disponibilizada no site da CRES+5 at\u00e9 o dia 6 de mar\u00e7o.  <\/p>\n\n\n\n

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CRES+5 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A reuni\u00e3o de acompanhamento da III CRES est\u00e1 sendo organizada pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), por meio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Superior (Sesu) e da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes), e pelo Instituto Internacional da UNESCO para a Educa\u00e7\u00e3o Superior na Am\u00e9rica Latina e no Caribe (UNESCO IESALC<\/a>). O p\u00fablico-alvo da Confer\u00eancia s\u00e3o reitores, diretores, acad\u00eamicos, trabalhadores, estudantes, redes de educa\u00e7\u00e3o superior, associa\u00e7\u00f5es e profissionais, centros de pesquisa, sindicatos, representantes de organiza\u00e7\u00f5es governamentais e n\u00e3o governamentais e todos os interessados na educa\u00e7\u00e3o superior no continente.  <\/p>\n\n\n\n

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CRES<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

A III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, realizada em C\u00f3rdoba (Argentina) em junho de 2018, adotou uma Declara\u00e7\u00e3o e um Plano de A\u00e7\u00e3o 2018-2028<\/strong>. Ap\u00f3s a Confer\u00eancia Mundial de Educa\u00e7\u00e3o Superior, em 2022, os atores de educa\u00e7\u00e3o superior da regi\u00e3o avaliaram a necessidade de realizar uma reuni\u00e3o de acompanhamento da III CRES, a fim de promover um processo participativo que destacasse o progresso alcan\u00e7ado, bem como os desafios remanescentes e as quest\u00f5es emergentes, especialmente relacionados \u00e0 pandemia da Covid-19. <\/p>\n\n\n\n

Assim, a CRES+5 ser\u00e1 a concretiza\u00e7\u00e3o dessa decis\u00e3o, permitindo analisar as conquistas da educa\u00e7\u00e3o superior na Am\u00e9rica Latina e no Caribe<\/strong> e, ao mesmo tempo, estabelecer prioridades para a pr\u00f3xima Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, prevista para 2028. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da Sesu e do UNESCO IESALC<\/a> <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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