{"id":2669,"date":"2024-02-23T11:54:25","date_gmt":"2024-02-23T15:54:25","guid":{"rendered":"https:\/\/cres2018mas5.org\/?p=2669"},"modified":"2024-02-27T10:33:05","modified_gmt":"2024-02-27T14:33:05","slug":"inclusao-e-diversidade-na-educacao-sao-temas-da-cres5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cres2018mas5.org\/?p=2669&lang=pt","title":{"rendered":"Inclus\u00e3o e diversidade na educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o temas da CRES+5"},"content":{"rendered":"\n

Reuni\u00e3o que d\u00e1 prosseguimento \u00e0 III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior ocorre em Bras\u00edlia (DF), entre os dias 13 e 15 de mar\u00e7o.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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O 9\u00ba Eixo<\/a> da CRES+5 \u2014 reuni\u00e3o de acompanhamento da III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior (CRES) \u2014 abordar\u00e1 a necessidade de ampliar o olhar da educa\u00e7\u00e3o superior para as m\u00faltiplas diversidades das sociedades latino-americanas e caribenhas<\/strong>, que exigem mais reconhecimento, al\u00e9m de medidas e pol\u00edticas de equidade. O objetivo \u00e9 promover e garantir a diversidade como um valor inestim\u00e1vel para as universidades e como componente indispens\u00e1vel de uma educa\u00e7\u00e3o superior relevante e pertinente. <\/p>\n\n\n\n

Com base na an\u00e1lise das condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para garantir uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade para todos, independentemente da classe socioecon\u00f4mica e das carater\u00edsticas f\u00edsicas, o Eixo Tem\u00e1tico 9 deve propor estrat\u00e9gias concretas para tornar vis\u00edvel e promover o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior de pessoas historicamente exclu\u00eddas. <\/p>\n\n\n\n

Algumas das propostas giram em torno da forma\u00e7\u00e3o de professores para a inclus\u00e3o e para novas estrat\u00e9gias de acessibilidade, enquanto outras se voltam para a compreens\u00e3o da diversidade de estilos de aprendizagem e para a expans\u00e3o de metodologias que melhor atendam os diferentes grupos sociais. <\/p>\n\n\n\n

Ao considerar tamb\u00e9m a desigualdade de g\u00eanero, o eixo aborda quest\u00f5es para debater os desafios enfrentados pelas mulheres e pelas pessoas de g\u00eaneros e sexualidades dissidentes. Com isso, busca-se garantir que as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) sejam capazes de cumprir o papel de formadoras de cidadanias cr\u00edticas e comprometidas com a justi\u00e7a social. <\/p>\n\n\n\n

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Participantes <\/strong><\/p>\n\n\n\n

O trabalho do Eixo 9 \u00e9 liderado por<\/strong>: Juliana Cabeza, professora da Universidade de Lan\u00fas (Argentina) e membro da Rede Interuniversit\u00e1ria Latino-Americana e Caribenha sobre Defici\u00eancia e Direitos Humanos; Maribel Enaida Alegre Jara, professora da Universidade Nacional de Santa (Peru) e membro-fundadora da Academia Peruana de Doutores; Myriam Mo\u00efse, professora associada de Ingl\u00eas e Estudos de G\u00eanero e vice-presidente de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais da\u202fUniversit\u00e9 des Antilles\u202f(Guadalupe e Martinica); e Sandra Goulart, professora da \u00e1rea de Estudos Liter\u00e1rios da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais e reitora da mesma institui\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

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Documento-base<\/strong><\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 est\u00e3o dispon\u00edveis as minutas dos documentos-base<\/a> resultantes das atividades dos Grupos de Trabalho (GTs) respons\u00e1veis por cada eixo tem\u00e1tico da CRES+5. A quarta reuni\u00e3o preparat\u00f3ria da Confer\u00eancia ocorreu em Havana, Cuba, nos dias 7 e 8 de fevereiro, e discutiu as minutas desses documentos, cuja vers\u00e3o final dever\u00e1 ser preparada pelos GTs e disponibilizada no site da CRES+5 at\u00e9 o dia 6 de mar\u00e7o. <\/p>\n\n\n\n

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CRES+5<\/strong> <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A reuni\u00e3o de acompanhamento da CRES 2018 est\u00e1 sendo organizada pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), por meio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Superior (Sesu) e da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes), e pelo Instituto Internacional da UNESCO para a Educa\u00e7\u00e3o Superior na Am\u00e9rica Latina e no Caribe (UNESCO IESALC<\/a>). O p\u00fablico-alvo da Confer\u00eancia s\u00e3o reitores, diretores, acad\u00eamicos, trabalhadores, estudantes, redes de ensino superior, associa\u00e7\u00f5es e profissionais, centros de pesquisa, sindicatos, representantes de organiza\u00e7\u00f5es governamentais e n\u00e3o governamentais e todos os interessados na educa\u00e7\u00e3o superior no continente. <\/p>\n\n\n\n

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CRES <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, realizada em C\u00f3rdoba (Argentina) em junho de 2018, adotou uma Declara\u00e7\u00e3o e um Plano de A\u00e7\u00e3o 2018-2028<\/strong>. Ap\u00f3s a Confer\u00eancia Mundial de Educa\u00e7\u00e3o Superior, em 2022, os atores de educa\u00e7\u00e3o superior da regi\u00e3o avaliaram a necessidade de realizar uma reuni\u00e3o de acompanhamento da III CRES, a fim de promover um processo participativo que destacasse o progresso alcan\u00e7ado, bem como os desafios remanescentes e as quest\u00f5es emergentes, especialmente relacionados \u00e0 pandemia da Covid-19. <\/p>\n\n\n\n

Assim, a CRES+5 ser\u00e1 a concretiza\u00e7\u00e3o dessa decis\u00e3o, permitindo analisar as conquistas da educa\u00e7\u00e3o superior na Am\u00e9rica Latina e no Caribe e, ao mesmo tempo, estabelecer prioridades para a pr\u00f3xima Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, prevista para 2028. <\/p>\n\n\n\n

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Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da Sesu e do UNESCO IESALC<\/a> <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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