{"id":2506,"date":"2024-02-20T13:32:25","date_gmt":"2024-02-20T17:32:25","guid":{"rendered":"https:\/\/cres2018mas5.org\/?p=2506"},"modified":"2024-02-26T12:31:23","modified_gmt":"2024-02-26T16:31:23","slug":"desenvolvimento-sustentavel-e-um-dos-temas-centrais-na-agenda-da-cres5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cres2018mas5.org\/?p=2506&lang=pt","title":{"rendered":"Desenvolvimento sustent\u00e1vel ser\u00e1 debatido na CRES+5"},"content":{"rendered":"\n

Eixo Tem\u00e1tico 6 da III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior avalia as contribui\u00e7\u00f5es do sistema de educa\u00e7\u00e3o superior da Am\u00e9rica Latina e Caribe \u00e0 Agenda 2030<\/em><\/p>\n\n\n\n

De 13 a 15 de mar\u00e7o, a CRES+5 – reuni\u00e3o de acompanhamento \u00e0 III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior (CRES 2018) – vai debater as contribui\u00e7\u00f5es do sistema de educa\u00e7\u00e3o superior da Am\u00e9rica Latina e do Caribe e a consecu\u00e7\u00e3o dos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), em particular aqueles relacionados \u00e0 busca pela neutralidade clim\u00e1tica e suas rela\u00e7\u00f5es com os desafios sociais e econ\u00f4micos da regi\u00e3o. O trabalho do Eixo 6<\/a> tamb\u00e9m pretende auxiliar as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) a incorporar o conceito de sustentabilidade em seu planejamento estrat\u00e9gico<\/strong> e a criar formas de medir os impactos dessas a\u00e7\u00f5es, assim como fortalecer as capacidades das IES na forma\u00e7\u00e3o de profissionais conscientes e comprometidos com a Agenda 2030.<\/p>\n\n\n\n

Como resultados do trabalho rumo \u00e0 CRES+5,  espera-se produzir um balan\u00e7o das iniciativas inovadoras realizadas desde 2018 e dos impactos relevantes gerados para o alcance dos ODS. Al\u00e9m disso, tamb\u00e9m busca-se propor medidas espec\u00edficas de sustentabilidade potencialmente aplic\u00e1veis aos diferentes contextos em que as IES est\u00e3o inseridas na Am\u00e9rica Latina e no Caribe. <\/p>\n\n\n\n

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Participantes <\/strong><\/p>\n\n\n\n

O grupo de trabalho do eixo 6 \u00e9 liderado por: Elizabeth Bernal Gamboa, secret\u00e1ria-geral da Associa\u00e7\u00e3o Colombiana de Universidades (ASCUN), Col\u00f4mbia; Carlos Hernando Forero Robayo, membro do Conselho de Administra\u00e7\u00e3o da KAIR\u00d3S-Educa\u00e7\u00e3o, Col\u00f4mbia; Marisa de Talavera, diretora de Programas de Ci\u00eancia, Tecnologia e Cultura do Conv\u00eanio Andr\u00e9s Bello (CAB), Panam\u00e1; e Paulo Andr\u00e9s Falc\u00f3n, professor e pesquisador da Universidade Nacional de Tucum\u00e1n (UNT), Argentina.<\/p>\n\n\n\n

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Documento-base <\/strong><\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 est\u00e3o dispon\u00edveis as minutas dos documentos-base<\/a> resultantes das atividades dos Grupos de Trabalho respons\u00e1veis por cada eixo tem\u00e1tico da CRES+5. A quarta reuni\u00e3o preparat\u00f3ria da Confer\u00eancia foi em Havana, Cuba, nos dias 7 e 8 de fevereiro, e discutiu as minutas desses documentos, cuja vers\u00e3o final dever\u00e1 ser preparada pelos GTs e disponibilizada no site da CRES+5 at\u00e9 o dia 6 de mar\u00e7o.<\/p>\n\n\n\n

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CRES+5 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A reuni\u00e3o de acompanhamento da CRES 2018 est\u00e1 sendo organizada pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), por meio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Superior (Sesu) e da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes), e pelo Instituto Internacional da UNESCO para a Educa\u00e7\u00e3o Superior na Am\u00e9rica Latina e no Caribe (UNESCO IESALC<\/a>). O p\u00fablico-alvo da Confer\u00eancia s\u00e3o reitores, diretores, acad\u00eamicos, trabalhadores, estudantes, redes de ensino superior, associa\u00e7\u00f5es e profissionais, centros de pesquisa, sindicatos, representantes de organiza\u00e7\u00f5es governamentais e n\u00e3o governamentais e todos os interessados na educa\u00e7\u00e3o superior no continente.<\/p>\n\n\n\n

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CRES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A III Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, realizada em C\u00f3rdoba (Argentina) em junho de 2018, adotou uma Declara\u00e7\u00e3o e um Plano de A\u00e7\u00e3o 2018-2028. Ap\u00f3s a Confer\u00eancia Mundial de Educa\u00e7\u00e3o Superior, em 2022, os atores de educa\u00e7\u00e3o superior da regi\u00e3o avaliaram a necessidade de realizar uma reuni\u00e3o de acompanhamento da III CRES, a fim de promover um processo participativo que destacasse o progresso alcan\u00e7ado, bem como os desafios remanescentes e as quest\u00f5es emergentes, especialmente relacionados \u00e0 pandamia da Covid-19. Assim, a CRES+5 ser\u00e1 a concretiza\u00e7\u00e3o dessa decis\u00e3o, permitindo analisar as conquistas da educa\u00e7\u00e3o superior na Am\u00e9rica Latina e Caribe e, ao mesmo tempo, estabelecer prioridades para a pr\u00f3xima Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, prevista para 2028.<\/p>\n\n\n\n

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Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da Sesu e do UNESCO IESALC<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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