Reitores e reitoras da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Dirigentes das Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior (Andifes) apresentaram sugest\u00f5es de princ\u00edpios estrat\u00e9gicos a serem abordados no documento final do evento de seguimento da Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior Am\u00e9rica Latina e Caribe 2018 (CRES), intitulado CRES+5, o qual ocorrer\u00e1 em Bras\u00edlia (DF), de 13 a 15 de mar\u00e7o de 2024. As sugest\u00f5es foram oficializadas por meio da Carta de Bras\u00edlia, documento constru\u00eddo pela Andifes durante o \u201cSemin\u00e1rio Andifes: CRES+5 e o futuro da educa\u00e7\u00e3o superior na Am\u00e9rica Latina e Caribe\u201d, realizado em 22 de novembro, em Bras\u00edlia. <\/p>\n\n\n\n
O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o\u202f(MEC), por meio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Superior\u202f(Sesu)\u202fe da\u202fCoordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes),\u202f\u00e9 respons\u00e1vel pela realiza\u00e7\u00e3o do evento de seguimento\u202fda\u202fConfer\u00eancia. Ele ser\u00e1\u202fpromovido pelo Brasil\u202fem parceria com\u202fa Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco), mediante\u202fo\u202fInstituto Internacional da\u202fUnesco\u202fpara a Educa\u00e7\u00e3o Superior na Am\u00e9rica Latina e no Caribe (Iesalc). <\/p>\n\n\n\n
A expectativa \u00e9 que o evento re\u00fana a comunidade do ensino superior,\u202fbem como integrantes dos governos estaduais e das universidades brasileiras.\u202fA ocasi\u00e3o tamb\u00e9m ser\u00e1 uma oportunidade tanto para divulgar as novas pol\u00edticas p\u00fablicas da atual gest\u00e3o do MEC a outros pa\u00edses quanto para estreitar o di\u00e1logo com todos os atores do ensino da educa\u00e7\u00e3o superior da Am\u00e9rica Latina e do Caribe. <\/p>\n\n\n\n
Sugest\u00f5es <\/strong>\u2013 Tendo em vista o cen\u00e1rio da educa\u00e7\u00e3o superior no contexto regional, a Andifes sugere os seguintes princ\u00edpios estrat\u00e9gicos a serem abordados no documento final da CRES+5: <\/p>\n\n\n\n \u2022 reiterar os princ\u00edpios basilares estabelecidos pela CRES+5: a educa\u00e7\u00e3o superior \u00e9 um bem p\u00fablico, um direito humano e universal, direito de todos e todas e dever dos Estados; <\/p>\n\n\n\n \u2022 manifestar veementemente a posi\u00e7\u00e3o da regi\u00e3o contra a mercantiliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior; <\/p>\n\n\n\n \u2022 destacar a import\u00e2ncia da autonomia universit\u00e1ria para que as institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior da regi\u00e3o possam cumprir sua miss\u00e3o institucional, atendendo \u00e0s demandas da sociedade; <\/p>\n\n\n\n \u2022 reafirmar a relev\u00e2ncia para a regi\u00e3o da defesa cont\u00ednua da democracia e da educa\u00e7\u00e3o para a constru\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica; <\/p>\n\n\n\n \u2022 destacar a necessidade de aliar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o superior \u00e0 inclus\u00e3o e perman\u00eancia; <\/p>\n\n\n\n \u2022 destacar a extens\u00e3o como pilar essencial da educa\u00e7\u00e3o superior e parte integrante do sistema educacional da Am\u00e9rica Latina e do Caribe; <\/p>\n\n\n\n \u2022 manifestar a import\u00e2ncia do financiamento da educa\u00e7\u00e3o superior p\u00fablica e do financiamento para a internacionaliza\u00e7\u00e3o; <\/p>\n\n\n\n \u2022 reiterar a vis\u00e3o de que a internacionaliza\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser vista como uma forma de neocoloniza\u00e7\u00e3o, mas sim como uma possibilidade de pensamento decolonial e de entendimento entre os povos, imprescind\u00edvel para garantir os direitos humanos, a cidadania plena e a integra\u00e7\u00e3o solid\u00e1ria; <\/p>\n\n\n\n \u2022 destacar a atua\u00e7\u00e3o solid\u00e1ria e em redes de coopera\u00e7\u00e3o entre as institui\u00e7\u00f5es e os pa\u00edses da regi\u00e3o; <\/p>\n\n\n\n \u2022 analisar a experi\u00eancia da Am\u00e9rica Latina no enfrentamento da Covid-19, com profundas consequ\u00eancias e tamb\u00e9m aprendizados para o ensino, a pesquisa, a extens\u00e3o e a cultura cient\u00edfica; <\/p>\n\n\n\n \u2022 refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o superior para a sustentabilidade ambiental e para o desenvolvimento social e econ\u00f4mico dos pa\u00edses da regi\u00e3o; <\/p>\n\n\n\n \u2022 fortalecer as pol\u00edticas de revalida\u00e7\u00e3o de t\u00edtulos para a mobilidade profissional e acad\u00eamica, bem como os mecanismos de reconhecimento acad\u00eamico que facilitam a mobilidade nos trajetos formativos; <\/p>\n\n\n\n \u2022 promover o multilinguismo por meio de pol\u00edticas para ensino de espanhol, portugu\u00eas e demais idiomas da regi\u00e3o, inclusive das l\u00ednguas minorit\u00e1rias; <\/p>\n\n\n\n \u2022 fortalecer o princ\u00edpio da confian\u00e7a e da reciprocidade entre os sistemas educativos do Sul Global; <\/p>\n\n\n\n \u2022 destacar a internacionaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior como meio para a forma\u00e7\u00e3o de uma identidade socio-hist\u00f3rica latino-americana compartilhada e uma cidadania regional. <\/p>\n\n\n\n CRES+5<\/strong>\u202f\u2013 Um dos compromissos indicados na 3\u00aa Confer\u00eancia Regional de Educa\u00e7\u00e3o Superior Am\u00e9rica Latina e Caribe (CRES 2018), realizada em C\u00f3rdoba (Argentina), foi realizar uma reuni\u00e3o de seguimento cinco anos depois, a CRES+5.\u202fA\u202fproposta \u00e9 promover um processo participativo para destacar os avan\u00e7os alcan\u00e7ados,\u202fos desafios que permanecem e as quest\u00f5es emergentes, em particular na fase posterior \u00e0\u202fPandemia.\u202fNa CRES\u202f2018,\u202ffoi aprovada\u202fuma Declara\u00e7\u00e3o e se estabeleceu\u202fum ambicioso Plano de Trabalho para o per\u00edodo 2018-2028.\u202f\u202f <\/p>\n\n\n\n O\u202fplano de a\u00e7\u00e3o\u202fcriado na CRES 18 possui\u202falgumas diretrizes, entre elas\u202fest\u00e3o: o papel estrat\u00e9gico da educa\u00e7\u00e3o superior no desenvolvimento sustent\u00e1vel da Am\u00e9rica Latina e do Caribe;\u202fa\u202feduca\u00e7\u00e3o superior, diversidade cultural, interculturalidade, internacionaliza\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o regional na Am\u00e9rica Latina;\u202fa pesquisa cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica e a inova\u00e7\u00e3o como motor do desenvolvimento humano, social e econ\u00f4mico para a Am\u00e9rica Latina e o Caribe; e\u202fa\u202fforma\u00e7\u00e3o de professores.\u202f <\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m dos sete eixos tem\u00e1ticos em torno dos quais girava\u00a0a\u00a0CRES 2018, a\u202fPrimeira Reuni\u00e3o Preparat\u00f3ria do CRES+5\u202f\u2014\u202frealizada em mar\u00e7o deste ano, em C\u00f3rdoba, na Argentina\u202f\u2014\u202fdefiniu\u202fe acrescentou\u202fnovos eixos para coordenar e orientar os debates regionais sobre os\u202fpr\u00f3ximos\u202fcinco anos. Para cada\u202feixo\u202ftem\u00e1tico,\u202ffoi aprovada a constitui\u00e7\u00e3o de um Grupo de Trabalho composto por especialistas.\u202f<\/p>\n\n\n\n Mais informa\u00e7\u00f5es sobre os eixos tem\u00e1ticos est\u00e3o dispon\u00edveis na p\u00e1gina da UNESCO IESALC.<\/a> <\/p>\n\n\n\n Artigo escrito pela Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da Sesu \/ Categorias: Educa\u00e7\u00e3o e pesquisa.<\/p>\n\n\n\n