La autonom\u00eda es un principio profundamente arraigado en la historia de las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, en parte debido a su rol de resistencia a los diferentes reg\u00edmenes autoritarios del siglo XX y su persistencia como espacios p\u00fablicos para la promoci\u00f3n de valores ciudadanos, cr\u00edticos y transformadores. Por tales motivos, la autonom\u00eda se establece firmemente como un valor a ser defendido y preservado, as\u00ed como expandido y mejorado. <\/p>\n\n\n\n
En los \u00faltimos a\u00f1os, la comunidad de educaci\u00f3n superior en la regi\u00f3n percibe el crecimiento de amenazas a la autonom\u00eda, oriundas, por ejemplo, de la privatizaci\u00f3n y mercantilizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, los modelos de gesti\u00f3n neoliberal que limitan el presupuesto destinado a las universidades, situaci\u00f3n empeorada por la crisis econ\u00f3mica que acompa\u00f1\u00f3 la crisis sanitaria de la COVID-19. Tambi\u00e9n se han observado intentos de socavar la autonom\u00eda desde lo pol\u00edtico, con la intervenci\u00f3n en las elecciones de los cuerpos administrativos de las universidades p\u00fablicas y los constantes ataques a la legitimidad de saber cient\u00edfico, que promueve, a consecuencia una relativizaci\u00f3n de la importancia de las IES. <\/p>\n\n\n\n
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