Este eje atiende a la necesidad de ampliar la mirada de las Conferencias Regionales de Educaci\u00f3n Superior hacia las m\u00faltiples diversidades que componen las sociedades latinoamericanas y caribe\u00f1as y que demandan no solo reconocimiento, sino medidas y pol\u00edticas de equidad. Uno de los desaf\u00edos del eje es analizar las condiciones necesarias para garantizar una educaci\u00f3n inclusiva y de calidad para todos los individuos, sin importar su condici\u00f3n socioecon\u00f3mica, de g\u00e9nero, salud, orientaci\u00f3n sexual, motivos religiosos o culturales, etnias, discapacidad, entre otros factores. <\/p>\n\n\n\n
Con base en este an\u00e1lisis, se deben proponer estrategias concretas para visibilizar y promover el derecho a la educaci\u00f3n superior de personas hist\u00f3ricamente excluidas, con atenci\u00f3n redoblada al impacto de las desigualdades interseccionales. Algunas propuestas giran en torno a la formaci\u00f3n docente para la inclusi\u00f3n, las estrategias de accesibilidad, como el ajuste razonable; y las medidas de acceso y permanencia destinadas a los estudiantes de grupos vulnerables. <\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n