A pesar de no haber estado entre los ejes de trabajo de la III Conferencia Regional de Educaci\u00f3n Superior en 2018, los debates en torno al trabajo decente para los trabajadores y trabajadoras de la Educaci\u00f3n Superior tienen ya un largo recorrido, que comenz\u00f3 en 2008 en la II CRES en Cartagena de Indias. All\u00ed se abri\u00f3 camino desde la regi\u00f3n para un posicionamiento consensuado en la Conferencia Mundial de Educaci\u00f3n Superior en Par\u00eds en 2009, cuando la educaci\u00f3n superior qued\u00f3 definida como un bien p\u00fablico y social. <\/p>\n\n\n\n
Este nuevo enfoque conceptual impuls\u00f3 el proceso de acercamiento y unidad entre las organizaciones sindicales universitarias, as\u00ed como la articulaci\u00f3n obrero-estudiantil en la lucha por sus derechos. En la III CRES, C\u00f3rdoba, 2018, el sector conquist\u00f3 avances significativos, con la inclusi\u00f3n de compromisos y principios fundamentales como la libertad sindical, el respeto de los derechos laborales y la promoci\u00f3n del trabajo decente en el \u00e1mbito universitario en la Declaraci\u00f3n de C\u00f3rdoba. <\/p>\n\n\n\n
Pasada la CRES 2018, la propuesta de incluir el trabajo decente como un eje central en la Conferencia Mundial de Educaci\u00f3n Superior de 2022 fue un nuevo elemento de coordinaci\u00f3n y fortalecimiento de las voces trabajadoras de la regi\u00f3n. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, no se logr\u00f3 su incorporaci\u00f3n a la agenda del encuentro multilateral. No obstante, a trav\u00e9s del consenso entre UNESCO IESALC y de toda la comunidad de la educaci\u00f3n superior latinoamericana, el Trabajo Decente fue incluido como Eje 7 de la CRES+5. <\/p>\n\n\n\n
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