El enfoque del eje 6 se centra en los aportes del sistema educativo superior de Am\u00e9rica Latina y el Caribe al desarrollo sostenible y a la Agenda 2030, en particular los objetivos directamente relacionados con el cambio clim\u00e1tico y la b\u00fasqueda de la neutralidad clim\u00e1tica. Dos dimensiones de an\u00e1lisis orientan la investigaci\u00f3n: por un lado, las iniciativas generadas por las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) para la formaci\u00f3n de profesionales capacitados para generar cambio en todas las tem\u00e1ticas de la Agenda 2030 y los caminos para profundizar estos v\u00ednculos entre las IES y el cumplimiento de los ODS; y, por otro lado, las iniciativas y el compromiso de las comunidades educativas, en especial las juventudes, en la garant\u00eda de un desarrollo sostenible para las generaciones presentes y futuras. <\/p>\n\n\n\n
Para evaluar las contribuciones y retos pendientes desde las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, se orienta la investigaci\u00f3n a cuestiones como las formas de incorporaci\u00f3n del concepto de sostenibilidad en el direccionamiento estrat\u00e9gico de las IES, los principales pasos para esta incorporaci\u00f3n, la medici\u00f3n de impactos del accionar de la IES en comunidades atendidas y las limitaciones, debilidades, desaf\u00edos y\/o fortalezas de nuevos enfoques de las IES para el cumplimiento de los ODS y sus metas. Adem\u00e1s, se busca evaluar el aporte de las IES a la formaci\u00f3n y egreso de profesionales conscientes y comprometidos con el desarrollo sostenible, el cuidado o restauraci\u00f3n del ambiente en sus \u00e1reas de especialidades, y el enfrentamiento al calentamiento global y la neutralidad clim\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n
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