Este eixo aborda a necessidade de ampliar o olhar das Confer\u00eancias Regionais de Educa\u00e7\u00e3o Superior para as m\u00faltiplas diversidades que comp\u00f5em as sociedades latino-americanas e caribenhas e que exigem n\u00e3o apenas reconhecimento, mas medidas e pol\u00edticas de equidade. Um dos desafios do eixo \u00e9 analisar as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para garantir uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade a todos os indiv\u00edduos, independentemente da sua condi\u00e7\u00e3o socioecon\u00f4mica e de suas caracter\u00edsticas \u00e9tnicas, religiosas ou culturais, de g\u00eanero, sa\u00fade, orienta\u00e7\u00e3o sexual, PCD, entre outros fatores. <\/p>\n\n\n\n
Com base nesta an\u00e1lise, devem ser propostas estrat\u00e9gias concretas para tornar vis\u00edvel e promover o direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Superior das pessoas historicamente exclu\u00eddas, com aten\u00e7\u00e3o redobrada ao impacto das desigualdades interseccionais. Algumas propostas giram em torno da forma\u00e7\u00e3o de professores para a inclus\u00e3o, estrat\u00e9gias de acessibilidade, como adapta\u00e7\u00f5es razo\u00e1veis; e medidas de acesso e perman\u00eancia destinadas a estudantes de grupos vulner\u00e1veis. A compreens\u00e3o da diversidade \u00e9 expandida para incluir diversos estilos de aprendizagem e as correspondentes pedagogias e metodologias que melhor lhes atendem. Nesse sentido, enfatiza-se a necessidade de desestigmatizar a condi\u00e7\u00e3o de defici\u00eancia e abord\u00e1-la como parte da diversidade e da condi\u00e7\u00e3o humana. <\/p>\n\n\n\n